人民日报：教育好自己的孩子，是你最重要的事业

一剑封喉

                                                 家庭的和睦，比任何教育都重要。

现如今，许多家长忙着工作，忙着事业，把孩子扔到学校，交给老师，什么都不管......

孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的！

无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。

教育好自己的孩子，不是只有老师的事，更是你这辈子最重要的事业。

• 老师不能保证你孩子良好的品行。
  
  

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键。

道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。

但是孩子的品行，很大程度上与他的家教有关。

老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。

父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力。

• 老师给不了你孩子良好的习惯。
  
  

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。

这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。

他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子做到呢？

积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。

父母在教育上会省很多心，所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在。

• 老师给不了你孩子读书的兴趣。
  
  
  

很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的书多，孩子就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿。反之，孩子只能模仿你做别的事情。

是否从小阅读的差距，会在以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。

• 老师不能帮你培养孩子的意志。
  
  

老师更多的交给孩子的是课本知识，良好的生活习惯、做人道理、坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。

• 老师给不了你孩子长久的幸福感。
  
  
  

一个人的原生态家庭，对他一生的影响都很大。夫妻恩爱、家庭和谐、在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵闹的家庭里成长的孩子，要心理阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的。孩子不是老师的，是你的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！说一千道一万，你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已。但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。

HJANX

炮手老江 发表于 2019-10-24 10:52
炮手也来凑热闹：
      就孩子成长的外部因素而言，我认为：其实是有三个因素决定：
     1，当然如楼 ...

这里回复炮手老江先生的点评。关于遥远的未来。
从炮手老江先生说起的社会主义看，并不是指我国现在所处的社会主义。而是包括国家社会主义在内的诸多社会主义。古典上倡导的社会主义，千千万万个，但是，那些社会主义都主张生产资料国有化。
由于我们不光讲究生产资料，我们还提出了社会主义价值观，势必将人力资源作为第一生产力列入资本核算。
在完全消灭私有制度以后，如果那时还有国家与国家的分界线的话，人力资源一定也属于国家所有，而不属于私人个人所有。
那时，国家将人力资源要使用到极致。
先生您可想，国家将一定是把人力资源从孩童起，从很小很小就培养教育孩子，教育者和孩子家长，也不是现有观念——“无私不谈，无财不贪”。那时，国家作为最终获益单元，要达到人尽其才，物尽其用，则“魔鬼式训练”是不可避免的。
扯远了，现在私有制不是还在称雄吗？不闲谈了吧！
敬茶，请喝茶！不然茶又凉了。

HJANX

这是一篇好文章，是为培养正能量的孩子支招。而负能量的，本来教不得法，家长教育反而拖了后腿。若家长思想与行为都算不得正宗的，会把他的遗传有形无形地传给小孩。不单是家长，是老师，还有身边的小伙伴。对小孩的思想行为都有很大影响。
正之又有正何如？
如果有一天，依据未来人才专业培养，即小孩属于国家未来希望，而不是私有家庭的希望，
那时，对小孩的教育培养，一定是像魔鬼训练那样，从小就集中训练的。
那时的训练官，那时的教师，甚至影响孩子的长者，其思想行为，不再是像现在的训练官教师长者们那样无私不谈，无利不贪。
那时的孩子，都是国家良才，都是为了长大后能够召之即来，来之能战，战之能胜才培养的。
负之又有负如何？
如果私有体制没有彻底被消灭以前。大孩小孩或者所有人，有的成凤有的成龙，有的成反面教材，应是无所谓的。因为，作为反面教材的人物材料，也是需要的。
既是为需要而生，必然良莠不齐各色各样的任其发展，
以显示上一代的行为遗传而以为是大国的国粹。
以显示上一代的模样遗传而以为是正宗的宗苗。他们传帮带，为一代代复制人物形象品种，忙的不亦说乎。
惜乎哉，以牺牲下一代前程为代价，放弃了不可少的家长教育，得意于投懒省事，大言不惭而振臂一呼：我的至爱我做主！

炮手老江

HJANX 发表于 2019-10-2 15:29
这是一篇好文章，是为培养正能量的孩子支招。而负能量的，本来教不得法，家长教育反而拖了后腿。若家长思想 ...

炮手也来凑热闹：
      就孩子成长的外部因素而言，我认为：其实是有三个因素决定：
     1，当然如楼主所言，是孩子的家庭，即父母；也包括孩子的兄弟，姐妹。就目前情况看，基本分为两种情况：
    溺爱型：
    事无巨细，父母，甚至孩子的爷爷奶奶都为孩子代劳。
    我认为：此举其实是害了孩子；衣来伸手，饭来张口；孩子的所有要求， 无论合理与不合理，都尽量满足。
    如此，给孩子养成了以自我为中心的极端自私心理；而这一心理，在孩子今后的成长，融入社会，会产生难以改变的负面影响。
   这种情况，在目前人们基本小康的情况下，呈普遍现象；只不过程度有轻重而已。
   我认为：
  对孩子的需求，凡是其力所能及的，父母应当让孩子自己去办；且在一般事情孩子能够做好后，加大事情的难度，鼓励孩子克服困难的勇气；进而培养孩子的创新能力。其中，父母的勤劳，克服困难的行为（当然，父母的善良，诚实，正直言行，也是对孩子最好的启迪），更是对孩子无言教诲。
   可惜，这一理念，却被普遍无知的父母，爷爷奶奶无视了。
   放任型：
      其实，这种情况已经很少了；多是父母因工作无力照看，或孩子交给爷爷奶奶代管，而爷爷奶奶无力，或溺爱，导致孩子自我心理膨胀而与所欲为，而成为“问题孩子”。
   对此，我认为：
   孩子的父母之一者，尽可能陪伴孩子一段时间，以言教，身教给孩子影响；必要时，给与惩罚。
   2，老师：
       虽然，老师并不能取代父母的作用，但老师以其崇高的人格，如同父母的爱心，渊博的知识，去教育，影响学生，是有巨大的作用；特别是老师的正直，诚实的“身教”，更是教育孩子的最有说服力力量。
  据此，我认为：
   这就要求我们的老师时时处处以身作则，真正做到自己成为“人类灵魂工程师”；既教书，更育人。
   可惜，名利的诱惑，使不少老师们丧失了职业道德：或患得患失而厚此薄彼；或意气用事而失标准。
   而如此，显然会引起学生的反感，叛逆；加深问题的严重。
   3，社会对孩子影响：
      显然，孩子在家长，老师的孜孜不倦的正能量教育，在面对社会上那些阴暗的现实事实时，必然会对孩子心理产生巨大的反差；而这一反差，可能没有人能够解释清楚（即使能够，那也无力改变）。
   所以，社会的风清气正，也是孩子成长的主要因素。
   看来，教育孩子洁身自好，睁只眼闭只眼就算了。
   总之：
   家长，老师，社会，是孩子成长的外部重要因素；而不可厚此薄彼；
   而根据“人之初，性本善”的古训，孩子内部的主观因素，就可以不计了。

炮手老江

这些命题我看都不能成立；过度强调了家长的责任。

HJANX

HJANX 发表于 2019-10-2 15:29
这是一篇好文章，是为培养正能量的孩子支招。而负能量的，本来教不得法，家长教育反而拖了后腿。若家长思想 ...

点评说“无视”。那时无有私，家庭不再是利益单元，无视就对了。
点评说到“机器人”。那时的机器人只不过是人的力量和智慧的补充。机器启动前，人是机器的操纵者，机器运转程序启动后，人只不过是机器的执行者。就像你现在打开一部老掉牙的电脑，正等待它的指令敲打键盘上固定的功能键。而老掉牙的电脑和执行操作的人在共同完成搜索

炮手老江

HJANX 发表于 2019-10-26 12:06
点评说“无视”。那时无有私，家庭不再是利益单元，无视就对了。
点评说到“机器人”。那时的机器人只不 ...

    虽然，你路遥无视楼主的帖子是在就现在人们对孩子的教育问题，而做出的过分强调家长责任的话题，却以在遥远的未来可能（只能说是“可能”；因为这一“可能”来自于那个几乎人人都怀疑的学说）出现的“伊甸园”美景，而做出“哥德巴赫猜想”。
     既然是“猜想”；既然这个“猜想”已经被早期的欧文的实践所否定；被希特勒的实践所否定；被斯大林的实践所否定；被东欧的“大家庭”国家所否定，而你路遥却继续在这个“否定”的基础上作出可笑的假设，推论；请问这是不是太可笑了？
   所以，你路遥那些无知，可笑的假设，推论根本用不着一顾；任由你自己去继续“猜想”吧！但我要指出的是：这个“猜想”已经被历史证明，且将继续证明：它已经被人们认识，厌恶，抛弃；从新回到承认个性，私有的原则；虽然我们倡导公义。